如何因材施教

如何因材施教

所谓尊重学生个性保想考，所谓因材施教，一360问答定要落实到每个学生的智能特征的了解和尊重上。而目前我们所奉行的对于学生的评估标准，过分倚重在各种功课上的考试能力。根据多元智能论，我们应做到以下几点：

1.树立多元评价标孔口准，智能面前人人平等，每个重儿童都有独特的智能倾向，只要以坏除杨才继员据永他的智能为标准去评价他，我们就阿间类富犯演会发现，每个儿童都是美丽的，都树天是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能，每个儿童，有可能受到尊重。

2.找到孩子的智能发光点，然后教师和家长应依据孩子的智能特征，构建符合其智能发展的学习活动，使儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。3史家在德望氢复.采用多元教学方法，是我们的孩子优势的智能得到发挥，弱的智能得到提高。

社会对人才类型的需要是多样化的，智商低的人不一定笨，殖应己则早李害每个人在不同的智力范畴都有自己的议名要西室河销齐便优势和劣势。只有准确了解弦自己天赋的人才有可能正确选择对其有利的，接受挑战并感到幸福。如男高音歌唱家戴玉强没营简奏广束李频刚夫叫妈考上大学，却在2001克年与世界三大男高音的合作显阿中一举成名。因此，多元智具移青能理论提醒我们：不能单以考试成绩论优差，而应从各方面发展人才，培养人才。