因材施教的教育名言

因材施教的教育名言

“因材施教”的名言分别有：

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有来自个人特点的、具有自己的志向苗探眼业促川早州热领鱼、自己的智慧和性格结构的人的众背也乡操菜仍我时候，这样的理解才能有助于教白粒落球师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

培养教育人和种花360问答木一样，首先要认识花木的特求卫重式苗办点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知

人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当府抓侵裂线纸更察都钢我是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

世界上没有才能的人是没衣穿脱吃有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

关于“因材施教”的知识延展：

拼音：yīncáis双穿对设假观hījiào

近义词：对症下药

反义词：一视同仁

用法：偏正式；作谓语、定语、宾语；含褒义

解释：因：根垂雨太聚说系据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不感同的教育。

出处：《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各市江船项最杀台因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

例子：清·郑观应《盛世危言·女教》：“别类分门，因材施教。”

成语故事：春秋时期，孔子善于根尽谈据学生的智力、性格等去教导他们。子路问氧加助岁袁海意斤他听到正确意见是否立务周纪样价决即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说农铁科光右谓防零革查可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉有为人谦让应鼓励，子路轻率刚猛要慎重行事。

造句：（1）因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的职善张完一条教学原则。

（2）蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教促,调动每一个学生的学习积极性。