师旷论学 文言文翻译

师旷论学 文言文翻译

原文]

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安来自有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：360问答少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

【注释】

1.晋平公：春秋时期晋国国君。

2.师旷：春秋时代晋国乐师。他双目失明，对音乐有极高的造诣。

3.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。

4.炳烛：点燃烛。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：越调响兰接指较端点。

5.戏：戏弄。

6.臣：臣子对君主的自称。

7.瞎眼的臣子：师旷眼瞎，所以这样自称。

8.光：这里指阳光。

9.烛之明：孰与昧行乎：点上验犯争片随序女烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？昧行：在黑暗中走路。

10.善哉：说得好啊！

1按求局求1.孰与：相当于“比……怎么样”。

12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。

[译文]

晋平公对师旷问道：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？”

平公说：“哪有做臣子的人来戏弄君主的呢？”

师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？我曾经听说：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，流她毛创负新耐就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像副口压东例把蜡烛点燃一样明亮，点上蜡烛和在黑暗中走路哪个好呢？”

平公说：“讲得好啊！”

[阅读提示]

文中的晋平序日异扩几煤头黄解公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师游它迅注约刚让旷又打了三个比喻，年少时喜高常争欢学习，好像是太阳刚刚出区划来时的阳光；壮年时喜欢煤当往衡十坏厂刘配学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

[道理]

活到老，学到药语距严愿解情顶诉相副老。告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。

少壮不努力，老大徒伤悲的道理就是这么来的。无论什么时候都要抓紧学习。（百度百科有