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《应有格物致知精神》的主旨是什么?

《应有格物致知精神》的主旨是什么?

的有关信息介绍如下:

揭示格物致知的真正意义。

美籍华裔物理学家,丁肇中先生的报告中的一篇漫谈式的议论文。作者先阐明格物致知精神在今天的重要性,而后揭示格物致知的真正意义。

首先,指出传统教育的弊病。作者解释“四书”中“格物”和“致知”的意思,是从探察物体而得到知识。这与现代学术的基础实地探察,即实验,恰恰是一致的。

然后,分析科学上的实验精神的重要性。作者从科学发展历史的角度,重申新的来自知识只能通过实验得到360问答,而不是由自我探讨就可求到日外物进差弱一尔区弦的。

接着,作者指出,“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”件林台滑述川写得福仅。一是中国学生大都偏重于理论而功甲宗绍孩开袁轻视实验,偏重于抽象的思维而不愿动手。

最后,得出结论:“希望我们这一代对于格物和致知有武环做游皮认新的认识和思考,使得映行紧轮及流是部汽集单实验精神真正变成中国文化的一部分。”是研究自然科学英想善音置营至球父起、人文科学和在个人行动际医护议府按养危阿上,都不可缺少;二是应攻谁物阳语皮该间额案付世界环境也不可缺少。

《应有格物致知精神》的主旨是什么?

扩展资料:

这篇文章论述的问题有什么现实意义?

众所周知,我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学,缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中,这个缺点甚至可以说是致命伤,它使我们的学生不能适应时代的需要,因而影响到民族的振兴和国家的前途。

当然,这个缺点也不是哪一天突然形成的,它有久远的文化背景,并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点,任重而气道远。

这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训,联系传善统的文化背景和我国的现状,精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴,一针见血,语重心长,对我国学生不啻是当头棒喝,每个人都由此终身受益。

参考资料来源:百度百科-应有格物致知精神