新课程下数学教学设计理念有哪些?

新课程下数学教学设计理念有哪些?

《基础教育课程改革指导东室之记风起建纲要》的基本理念指出:“有效的数学学习活动不能单360问答纯地依赖模仿与记忆，动手医须要实践、自主探索与合作交吃流是学生学习数学的重要方式级局还补”，也就是说要转变学生的学习方式，教师应该激发学生的学习积极性，让学生乐于参与到探索性和创造性的学习活动中来。《新课程标准》中还明确提出了提高学生的知识与技千识日滑顶望犯刘护能、重视学生的学习过程与方法，培养学生的评价能力和审美能力这三个目标。因此，新课程标准理念下的数学课堂设计应该具有以下几个特征:实、活、新、美、趣。(一)、实实，即课堂教学中学生知识与技能的形成和提高过程要稳固扎实，这不仅是课堂教学目标的基础，也是学生进行创造性学习的基础。因此，在课堂教学的设计必须注重实效，扎实地提高学生的素质。(二)、活新编的北师大版教材内容丰富、灵活多变，并且从传统的书本知识向生活中的知识开放，比如说一年级的“观察与测量”、“统计”，和二年级的“方向与位置”，还有“武父吃机齐先场缺什猜测”等，让学生学习的是生动的数学，生活中的数学，有价值的数学，并运用知识解决实际问题。(四)、美困记取过息老只界终新课程理念下的课堂教学，学生不但是学习的主人，他们在教师的引导下还将形成正确的情感、态度和价值观易格没待之更盟论族代。因此，课堂教学也充分体现出对学生评价能力和审美能力的培养这一人性化结目标。