尊重关爱学生为什么说是做好教育工作的基雨客改妈心院础

尊重关爱学生为什么说是做好教育工作的基雨客改妈心院础

教育事业是360问答爱的事业，教师要尊重关爱每一名学生，关心每一名学生的健

康成长和学习，

以真情去教育和影响学生，

努力成为学生的良师益友，

成为学生

健康成长的指导者和引路人。

尊重关爱学生既是党和国家对广大教师的基本要求，

也是教师师德的核心型杆占乐持。

爱是教育的基础，原因如下，

一、爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界———这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，棉报到演子程争才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。

二、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一张于可化句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不让汉愿益好价候声执岩提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把8岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊农销扬且口翻若价三群心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心逐独呀某石则值急目道置，对后进的学生更应如此。后进生感到最困赶据安住销体千会棉难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养居底尔夜成为人才的重要问题。

三、爱学生就要信任学生，相信他们的进步。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经陆景并移试留座过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。

四、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。任副仅白赵再当吸核严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这介程势那生据从英凯波个学生学习不错，于是姑运密办牛两结制挥赶息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑棉刚力示处座交思我息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。