Simone《师说》的通假字 词类活用 古今异来自义 特殊句式？请教，急，谢谢
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通假字:师者，所以传道受若业解惑也-受：通“要万授”
或师焉，或不焉-不：通“否”
词类活用：吾从而师之-师-名词作动词
师者，所以传道受业解惑也距沉：惑-形容词作名词均谁提：疑惑的问题、糊涂的问题
是故[圣]益圣，[愚]益愚-汽展编华目及质强圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣限或久缩开人、愚人
小学而大遗-小、大-形容词作名词：小的台方面、大的方面
位卑则终宽攻足羞，官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人盛语引达冷续界脱轴眼：势盛位高的人
古今异义：学者-古：求学的人今：有专门学问的人
小学-古：小的方面今：学校
众人-古：一般人今：表示很多人
师者，所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的今：表示因果关系的连词
吾从而师之-从而-古：凯跟随并且今：表目的或结果，是连词
句读之不知跑组讨哥色清-读-古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声今：看着文字发出声音族停供自，读du二声
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子-不必-古：不一定今：用不着、不需要
特殊句式：
句读之不知-宾语前置
惑之不解-宾语前置
不拘于时-被动，状语后置
学于余-状语后置
耻学于师-状语后置
