【朝花夕拾】藤野先生

【朝花夕拾】藤野先生

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学习目标

一、感知课文，理清思路。

二、品味对话，走近人物来自。

三、深情朗读，理解情感。

教学重点

通过语言描写，分析藤野先生的优秀品质

教学难点

深情朗读，理解作者的爱国情感

教学方法

互动研讨朗读法

教学过程

一、激趣导入360问答：

先为同学们讲一个小故事。1935年，日本审王至染要出版《鲁迅选集》，译者征求鲁迅意见，问选哪些文章才好，致养什贵跑任鲁迅回答：“一切随意，但希望把《藤野先生》选录进去。”这“藤野先生”是谁？为何得到鲁迅如此看重？他们之间有怎样的往事和感情？今天，就让我们一起来学编曲习这一名篇。

（板书课题和作者。）

二、明确目标

1、感知课文，理清思路。

2、品味对话，走近人物。

3、深情朗读，理解情感。

三、感知课文，理清思路

过渡：课前已经请同学们预习了字词和课文，现在让我们一起来理一理课文的阶永阻父几思路：首先问大家几个问题？

1、文中的藤野先生是谁？他们品查书标背里供胶之间是什么关系？（一位恩师）（二个人物）

2、请大家跳读课文，看看都写到了哪些地方？（而沉践孙统台高三处地点）

3、速读课文，概括在仙台这一部分围信费副机绕作者与藤野先生的交往写了几件事？分别是什么事？

明确：（添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解中国女人裹脚明确：（“过渡总结：我们读了对克话，读懂了爱国，学习了品析语言去分析人物形象，也体会升强溶雨答记条到朗读让我们去了解作者的轻洋判买呢话厚牛情感。