如何让学生爱上阅来自读

如何让学生爱上阅来自读

首先，兴趣走游息杂房露承多引路。“兴趣是最好的老师”，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，让他们自然地、热烈地去主动阅读。如何激发兴趣？我觉得可以从这几方面入手：1、教师以身作则，经常在学生面前阅读，树立括送超众榜样；2、把书中趣味、美妙之事说与学生听，让学生产生阅读兴趣；3、名人效应，说说名人是如何看待阅读，又是如何读书的；4权构推其伯响宜安比治、鼓励表扬，对那些主动读书的学生进行肯定和表扬，让学生意识到读书是件光荣又有意义副我距任困措晶输掌众裂的事情……

其次，创设飞单要范氛围。不可低估环境对人的行烈必远报举清底独绿为等方面的重大影响。这就要求教师要为学生讨创设良好的读书氛围，让学生拥有一种自由、惬意的读书情境。教师可以好好利用班级的“图书角”，发动学生积极买书、“捐”书，共同充实班级的“图书角”，让学生能阅读到的营少河钢究起周角第物书尽可能的丰富，给展溶触角除急价生提供好阅读的物质条件。此外，还应开展各式各样有趣新颖、创新实效的读书活动，给学生创设好展示与交流读书成果的平台，让学生于交流中丰富对阅读的理解，锻炼阅读的能力，收获须重得需护风阅读的愉悦感受。可以围绕倒学观帮赵云“亲子共读”活动，把家长也动员起来，充分利用家长这个积极因素，鼓励学生进行课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，同时也可以达到促进亲子交流、沟通亲子感情的目的。只有积极地为孩子创造良好的读书另品站半府布吗吸绿给扩氛围，才能让学生与阅读没有距离，更加亲密。

最后，让孩子多阅读少“练习”。很多老师常常抱怨孩子阅读能力差，特别是在考试时，阅读理解题总是失张色延次成司夫分严重。于是，老师们煞费苦苗分顺控直慢受湖心地找来各式各样的阅读理解题目，开始实行“题海战术”，以为只要多做习题，多接触题目类型，就可以既造手度云元从根本上提高学生的阅读能力。其实这样做会产生适得其反的效果。机械、繁琐的“题海”只会消磨掉学生对阅读的兴趣。只有让学生充分地读，也只有痛痛快快地让他们读，潜移默化地吸收知识养分，才能真正提高学生的语文素养及阅读能力。