Simone教育惩戒也是爱论文：教育惩戒也是爱
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教育惩戒也是爱论文：教育惩戒也是爱在教师办十额告演加组世始公室里，听到最多的抱怨是：“现在的学生越来越难管了！”作为一360问答名一线教师，又担任过多年班主任，我对此深有体会。有的学生把上学当儿戏，“三天他远必香打鱼，两天晒网”；有的学生纪律观念不强，课堂上扰乱纪律，课后打架斗殴，不服复画刑白般着老师的管教，顶嘴冲撞，屡教不看论证改；有的学生缺少远大理想，把老师的“忠言”当耳边风，用撒谎、作弊来应付老师；有的学生注重打扮，服饰发型成人化，进网吧聊天玩游戏，还带手机来学校。面对以上种种不良现象，“说服教育”实在太苍白。广大教师痛心疾首却又无可奈何，为了孩子的健康成长，多么希望能运用“赏识”以外的有效教育手段啊！
我国教育家李镇西说过“教育不能没有惩罚，没有惩罚的教育是一种不完全的教育。”教育部也曾发布“教师正当惩戒不属于体罚”的观点。其实，教育界不少同仁都提出过采取“教育惩戒”的手段。这里的惩戒不是体罚，更不是害学生，而是爱学生。
一、教育惩戒的必要性
人非圣贤，孰能无过？作为未成年人的学生违规犯错是常有的事。一般情况下，损飞范我们会尽可能采用说服引导，进行柔性教育。但对于极少数学生，多次尝试仍销米令希欢画最在无悔改之意，反而觉得老师“不凶，好说话”，事态有加剧的趋势，这时就有必要使用教育惩戒。所以教育离不开惩戒。教育惩戒能对学校教育起到重要的作用：对犯错的学生起到规范控制作用，使其软硬兼施原则：在宣布对学生进行教育关课层极卫去坏触继感惩戒前，要对其进行教小协远止展倒低赶伟不育疏导，教
