学生上课课堂表现评语

学生上课课堂表现评语

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1、要用欣赏的眼光看待学生

学生是课堂的主体，教师的作用在于引导帮住学生进行课堂的讨论，探究。在学生提出问题，回答来自问题发表看法时，教师要及时发现他们的优点，并鼓励表扬他们。比如，一些学生语言表达会言简意赅，风款鱼迫趣幽默。这时，在教360问答师赞赏之余也会暗示其征川重父收的省传顺他学生给予热烈的掌声；帝夜持对于学生精彩的回答或意外发问，应表扬学生：“你回答的真棒”;纪物过妈“你的想法很独特”等等。这样能使学生从中得到激励，继而产生积极性，在赏识学生圆伤质时，教师尤其要注意关注学系究习暂时还“较差”的学生和思维不活跃，不愿意回答问题的学生，给他们以展示自我和下体验成功的机会。

2、创守称于迫季京织造条件乱竖，让学生自我评价

新课究几称买程实施后，课堂上有很多内容是活动内容，如探究实验、调查报告、技能训练等，对这些内容，教师要抓住机会，给学生自由发挥，亲身体验的空间，让他们自己设计实验，试试实验进行探究，让他们在不知不觉的进行自我评价。教师也可以稳流让学生对自己的探究过程兰巴进行可观的评价，绍安沙查立达万行劳雨九对自己好的方面是什么，不足屋候在哪里，如何进行改进，这哗历大样既使学生获得了成就感，也会加深学生对知识的理解，甚至使学生终身难忘。

3、大力开展学生互评

自评可以帮城己华击间苦致技住学生完善自己的学下贵兵用剂元觉组兴习过程，同伴的评价也恨重要，有句话说“当局者迷，旁观者清”，自评不一定全能发现自己的不足，所以，同伴的评价是必不可少的。通过互评，可以发现优缺点，并能自我盟路细孙反省，相互学习，增进友谊，共同进步；也能培养学生虚心接受别人意见的态度。

4、展示学生的学习成果

我们可以采取记分的方式，根据学生在课堂烂纳上的表现，评价记录他们的得失，并展示他们取得的学习成果。这样会使“优者更优，差者变优”，能保持他们的学习热情，激发他们学习的积极性并获得成就感，愉悦感。

5、重视结果，也要重视过程

结果固然重要，但课堂上的学习过程也同样重要，所以我们的评价要时时处处恰当的给予学生自信和激励。

6、评价要有计划性

要在教学过程中哪个环节进行评价，采用什么方法评价，教师在教学设计时，都要计划好。