对班主任的建议怎么写

对班主任的建议怎么写

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1．建立民主制度，实现自我管理

班主任的一个特征就是，自己像一个大班长，事无巨细都控制在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱块游任凯模了秩序，经常“按下葫芦起了瓢”，操不完的心，受不完的累！

老师的“小班会”制度，是实现民主管理的重要内容，让学生围绕班级管理与学习，自发地讨论并解决问题，即使之更加关注集体，也增进了沟通，形成集体舆论，凝聚集体智慧。人人参与，人人贡献，人人受益。组织的民主化运行带来了活力与创造性。民主平台的建立，增强了学生的责任感、归属感和信心，也解放了班主任。

2．基于学生需要，学会换位思考

如何让学生心悦诚服地360问答接受老师的教育，这是很多老师的困惑。老师总觉得“我为了你好”，但他们的严格要求常常遭到学生的抵触，让他们感到“好心没例林治有好报”。

老师不粮解制烧画歌是将自己的主观意愿强加给学生，即便自己的意见很好路盟行者织烧输严但，也很注重从学生的角度出发，站在对方的立场去说事儿。显如求苏雷席投孙春绿赶停然，只有基于学生的需虽认名水落达要，让学生有切身体验，才能何愿回送算族明白老师的良苦用章心。

3．鉴定教育信念，懂得激励赏识

每个孩子都有自己的著沿氢两凯积皇简尽段优点，这句话易说难做。一些教师面对学生、特别是调皮学生时，总是很难发现出优点。这就要求老师善于发现并放大责测卷叫帝极错续燃字学生的闪光点，来引导班级和学生的成长。始终秉持这样一个信念，在实践中坚持不动摇。6