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少年闰土这篇来自文章怎么写小标题

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的有关信息介绍如下:

《少年闰土》一文可分为五段:

第一段(第1自然段):写“我”记忆中的闰土勇敢机敏.

第二段(第2、3自然段):写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。

第三段(第4、5自然段):“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。

第四段(第6~16自然段):写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。

第五段(第17自然段):闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。

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扩展资料

《少年闰土》节选自鲁迅360问答的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权蒸列孩赶试两么压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。

课文是小说中一段插叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。

 课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短先精义愿业卫暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

这篇吗联导效常系阳史搞课文条理清晰,先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹的画面,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。

作者笔下的闰土与“我”是很不一先长福贵与元满下层二样的。例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”;闰土是一个“忙月”的儿子困员温,“我”是一个“少爷”;闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同,这一切没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。