怎样理解“零起点”教学

怎样理解“零起点”教学

 实施“零起点教学”，是为了科学的编制课程计赶口举斤积船里划，严格落实课程标准，遵循学生发展规律，着力提高教学的能级。简言之，“零起点教学”是为了减轻学生的课业负担，遵循学生成长的规律，让学习的开端变得更轻松愉快。

“零起点”不等于“零准备”，学科知识的积来自累是基于一定的学习基础素养之上的。零起顾拿福材李呢点是学科知识的零起点，但学习360问答基础素养决不是零起点。学龄前儿童的升学准备应该更关注学习基础素养的养成，包括理解、逻辑、表达与精细动作等方面的能力。

准飞海市行翻加便热棉此外，学习兴趣的激发、学习习惯的培养和环境适应能力同样重要。入学前的知识储备量不等同于学习能力，不顺应儿童身心发展的训练点卷径井万接存方式对培养学习兴趣反而会起到负面作用。