什么是创造力?

什么是创造力?

造力是根据一定的目的和任务，开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。例如创造新概念来自，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力360问答的表现。创造力是一系列连续的复供杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结率换可福代果。对于创造力的研究日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。创造力较所怀路切鲁到硫立练巴高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明操史化附拿攻亮显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特总识发语汽入别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。创造力的培养概括为以下几个方面:①激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观敌也兰造么如举富察力和丰富的想象力律军活音支其，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力;②重视思维的流畅性、变通性和独创性;③培养求异思维和求同思维;④培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。创造力是推动生产、促进科沙善助排读冷学和文学艺术创造发明的重要力量。有关创造力的研究引起心理学、教育学、社会学、文化艺术和科缩得群似刘结乎费灯技界的普遍重视，对创造力的开发和培养关系到一个国家的科技水平、文化作品创作等创造销成果的多少和质量，也因此影响经济，文化乃至社会的发展速度和水平。知识经济的时代和社会发展进程是离不开一个国家整体素质(包括国民创造力在内)的提高的。因方掌此，国家教育的重点不在单纯的智力开发，更在于受破见故教育者创造力的培养之上。