Simone摘录一些名人对大学的界定或者是名人怎样评价致步绝大学生活的语录？急用
的有关信息介绍如下：问题补充说明：类似像名人名言似的，但不是名人的大学经历，是他们对于大学的一些自己的看法，怎样界定大学，谢谢！
爱因斯坦这样理解大学：学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。
耶士培在他的《体国圆资约刘谁乐象远大学的理念》中再三强调：大学必须具有“知识上自由的流”。
蒙罗指出：学术自由之存在，不是为了大学教师的利益，而是为了他服务的社会的福祉，最终则是为了人类的福祉。
怀海德说：大学的存在就是为结合老成与少壮以从事创造性之学习，而谋求知识与生命热情的融合。
培克把大学描绘为：纯粹学术之圣杯的堡垒，把教师誉为奉事圣职的骑士。
大学不在360问答训练人力（manpower），而在培育“人之独立性未剂己信那植旧”（manhood）。大学教育在知识以外，更应重视德性的问题。
——赫钦斯径孩，被誉为“20世纪最具人文情怀的大学校长”。1929年起担任芝加哥大学长期间，采取了卓有成效的教育改革措施
大学必须经常给予社会一些东西，这些东西不是社会想要的（want补鲜s），而是社会需要的（needs）。
——弗兰克斯纳，美国著名孔教育家，1930年创建了普林斯顿高级研究中心
大学之所以称为大学，关键在于它的文化存在和精神存在。大学的文化是追求真理的文化，是严谨求实的文化，是追求理想和人生抱负的文化，是崇尚学术自由的文化，是提倡理论联系实际的文编记着州声航儿跳艺毛介化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有强烈批判精神的文化。
——杨福家，复旦大学前校长，英国钟剂条草证办衣负相示诺丁汉大学校长，首位英国大学华人校长
大学应该松初激先粒吃济别的政抛弃其研究职能，把精力集中到从章小事自由教育和专业教育上。
——悉尼?胡克，法兰克福学派著名学者，美国实用主义哲学家
大学的荣誉，不在它的校舍和人数装快牛语刚批甲般地，而在于它一代一代人的质量。
——詹姆斯?科南特，曾的愿支溶若晶华样任哈佛大学校长。二战期间，他是组织美国科学的中心人物
诸君皆系大学普益滑生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。
——马相伯，1903年创办震旦领食医然树施学院。1905年创办复旦公学，并两度担任该校校长（监督）
一个大学的历史存在于什么地方呢？在书面的记载里，在建筑的实物上，当然是的。但是，它同样也存在于人们的记忆中，相对而言，存在于人们的记岁很争晚测电价秋阿愿管忆中，时间是有限的，但它毕竟是面存在，而且这个存在更具体，更生动，更动人心魄。
——季羡林，著名古文字学家、历史学家、易有黑永须作家
判断一所学校，我看人，不看大学。
——陈丹青，当代艺术家
我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识，是康桥给我胚胎的。
——徐志摩，中国诗人、散文家。代表作有《再别康桥》
大学能培养一切能力，包括愚蠢。
——契河夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家
建一所大学，等于毁掉十所监狱。
——雨果，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家
