生物教学计划内容

生物教学计划内容

1、教学目标（1）来自描述细菌的基本形态，识记360问答细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。（2）通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。（3）认同科学的发展与技术的进步密切相关。2、教学重难点重点：细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。难点：时细防增区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。3、教学过程(1)导己再酒展兴军元入新课教师播放图钉不同放大图片，意识到细菌是很微小的，细菌除了小还有哪些特点?微小的细菌具有什么样的结构?通过这几个问题。顺势引出课题——细菌的形态和结构。(2)新课讲授1.细菌的形态教师描述：十亿破句久优如多操四个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀?(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。在PPT上展示不同细菌的图片，引导学生对细菌不同形态进行描述，引出细菌等卫促行识得的不同形态：球菌、杆菌和螺旋菌。教师讲授细菌多是单细胞生物，独立生活。过渡：细菌具有不同的类型，但是它们为什么却都属于细菌?2.细菌的结构出示细菌结构模型，对照教材上的细菌的结构模式图火伟销五委字，从内到外观察细菌的结构特点，以小组的形式共同归纳总结出细菌的基本结构斤每由。教师板画，请学生填写名但罪经触称。(包括细胞壁、细胞膜重觉底清降层斤青创之、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。)通过多媒体播放细菌的运动的视频，提问：是否所有细菌都具有鞭毛和荚膜?鞭毛和荚膜具有怎样的功能?。(并不是所有都具有，鞭毛可以帮助细菌进行运动，荚膜具有一定的保护作用，还与细菌的致病性有关。)随后引导学生将细菌与植物细胞和动物细胞进行比较，有什么不同?(细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌没有叶绿体，不能像植物一样进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。)从而得出原核生物的概念征压送科激论好降，与植物细胞比较，细菌的营养方式为异养。(3)巩固提高结合着细菌的结构，思考细菌在生态系统中应该扮演什么样的角色?(属于生态系统中的分解者。)(4)小结作业师生共同总结本课的知识点。开放性小结作业：细菌又是怎样繁殖后代的呢?下节课一起讨论。4、板书设计