pep五年级上册英语教案

pep五年级上册英语教案

问题补充说明：教学过程设计教师活动 学生活动 设计意图 要这种格式的，谢谢大家。

PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的

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第一课时

教学目标与要求

1、能儿科明把苗盐示听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；

2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学建议

Ⅰ.Warm-up

1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或张世养形另毛一宁滑个阿CAI的形式呈现，根据不同学校的条件

而定)

Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab

2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继免收扩属输积酸爱轮刚张续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的

教室里。

Whoishe/she?

He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteac叶跳载境内马洲特讲her.

3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编右晶配单活一个CHANT，营造课堂气

氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。

Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.ista变取关缩案围ll.

Short,short,short,Scienceteacher.i体赶那怀信香沙介损还责sshort.

Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.

Fat,fat,fat,Musicteac些力解脸阶her.isfat.

Funny,funny,funny,they’resofunny!

II.Present初滑ation

1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.

T:ThisisZip,heis….

S:Funny!

T:Yes,heisfun坚眼研接够批ny,doyoulikehi跟夜背自议验大示音办席m?Thistermhewillbeournewclassmate.

2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool欢比牛系贵.(CAI出示主情景图)

3、CAI:Zip介绍自己的老师：

(a)Look!Th福优吗北足读isismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’stallandthin.

T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：WhoisyourChineseteacher?

T：MissZhang.What’sshelike?(学生read，教师用态势语帮助学生理解)C看约妈首缺anyoutellme?

Ss:He’sshortandfat!

Zip:Yes,he’sshortandheavy.(r刻苏导但台核短场ead用夸张的的体态语描述)

Practice:“he磁什发avy”.(出示一些卡通胖人物的图片：Zoom,ZhuBajie,etc)

(b)Ss：(教师启发学生问)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?

Zip：Guess!

Ssguess.

Ss:What’she/shelike?(compare)

Zip:Sheisyoungandheisold(长着胡须).(read)

Practise:T:I’mold,youareyoung.

让学生逐个说：I’myoung,youareold.

(c)Ss:Whoisyourcomputerteacher?

Zip：MrLi.

T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’shelike?

Ss:He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)

播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：MyScienceteacheriskind,too.

T:Let’ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?

Practise:My…teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己的老师和同学)

Ⅲ.Practice/Consolidation

●活动设计①：Makeanewchant.(CAI)

Mygrandmaisold,mymotherisyoung.

Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.

Zoomisheavy,Zipisfunny.

Theyareallverykind.AndI’mkind,too.

活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。

●活动设计②:Readandlink.

(a).Doitontheworksheet.

What’sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

(b).Playitonthecomputer.(CAI)

What’sshe/helike?

youngfunnyoldheavykind

活动过程：点击单词，把单词拖到相对应的图片下。如单词与图片能对应起来，会发出鼓励的掌声;如不能对应，单词会自动回到原处。另外，也可以放在学校的网站上，让学生课后试一试。

活动目的：字形、字意的巩固;在游戏中正确判断单词的意思。

●活动设计③：Listenandwritethewords.

课上教师发给学生每人一份材料。

youngfunnyoldheavykind

听力材料：

Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.

Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.

Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She’sMissYang.

Donny:Oh,what’sshelike?

Sue:She’syoungandkind.Andshe’sveryfunny.Oh,Donny,who’syourEnglishteacher?

Donny:Mr.Fang.

Sue:What’shelike?

Donny:He’soldandheavy.Buthe’sverysmart.Allofuslikehimverymuch.

Sue:It’stimeforclass,seeyounexttime.

Donny:Seeyou.

活动目的：培养学生听的能力和辨认单词的能力。