求优秀班主任主要事迹材料一份。

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　　人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来360问答。　作为一名大学班主任，她的人生信条是“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”。工作十余年来，她一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。

　　多年来的教育教学实践使她深深懂得：一个优秀的教师不但要盐交过顺督播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；选计德座为省米元教师不仅应是学生的良师，更应是须难米向石斗造学生的益友。因此境流燃按跑攻副当地，她非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，她就想方设法全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；她分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法，学生无论遇到什么困难，她都热情相助。她分享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，她以人格的易发岩联治附指歌良力量塑造着人格，她以无私的爱赢得了学生的爱。

　　她注意营造良好的杆套丰方育人环境，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。为了提高学生的思想认识和道德水平，她组织开展了大量生动扎实的教育活动,引导学生热爱祖国的河山、关心政治、关心社会、关心父母、关心身边的每一个人。这些活动极大地提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。

　　对于后进生，她富零总结了一套行之有效的帮教方法：以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对于前两点既至排伤得但即杂些色否，她注意扬其长，避其短，动之以情；对于后两点，她注意宽严有度，晓之以理，施教得法，较好地做好了后进生转化工作，使他们每一个人都能愉快地学习、生活。

　　对于班级的管理，除了制定好班级工作计划及班级规章制度,选好班委带好班子，她觉得最重要的一点是宽容学生，容忍通妒育衣解被果倍学生的过失和错误并创造改正补过的机会。同时尊重学生，让学生在宽容中学会自爱。宽容不是撒手不管，而是不断的给他们补过的机会，不断的给予引导；让学生感受宽容，在教师的微笑里，心悦诚服地自觉地改正自己的不庆风宪率把搞线受这足。进入高一的第一个学期，学生很颓废焦躁声主医磁三民照二呀立响。一方面是中考失利的原因苦歌冲液脱次，另一方面是一部分学生觉得难以适应高中学习生活。针对这一现象，她经过认真考虑，制益按补客余元质定了管理方法，采用量化管理，强化他们的自主意识。并且在德育工作中争做“五心”次足片---爱心、诚心、耐心、信心、恒心，杜绝映始只乐然环“五不”---不歧视切根社雨创值、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起利夜万手弦了学生的自信。使学生重新认识自她，战胜自她，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向.学生在宽容的环境中，学会宽容，自爱，这是她做班主任工作的准则。宽容学生，就不吝啬自己的微笑。她把微笑带进课堂，把微笑带进活动，耐心地倾听他们各自不同的心语，她成了他们的朋友。

　　她认为学生虽然有这样那样的不足，却有很大的可塑性，这正是教育的着力点。她的工作核心是帮助学生树立远大理想，强化学生的责任意识，激发学生的学习动机，引导学生学会思考，教会学生学习方法。启发学生终生学习自她完善。如果说在多数教师心中成绩是第一位的话，在她心中培养学生的人格、人品才是重中之重。正是由于学生人格的完善，班级的成绩才取得如此突出的进步

　　她知道班级管理需要班主任用“心”来处理，引导，她相信她一定会培养出一班好学生，带出一个好班级。