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后母的三巴掌

后母的三巴掌

的有关信息介绍如下:

问题补充说明:后母的三巴掌从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。“哪来的?”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。“啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去。200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。”后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。父亲知道了,说该把屁股打碎。从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。“我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。”【小题1】文章的一条清晰的线索是: (2分)本文主要运用了( )描写方法。(1分)【小题2】简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:(3分) 【小题3】“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:(3分) 【小题4】文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中划线词的表达作用。(3分)“疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。” 【小题5】简析后母的性格特征。(3分)

后母的三巴掌

【答案】

【小题1】文章的一条清晰的线索是:后母的三巴掌。语言描写

【小题1】简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:第一巴掌,我8岁同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜吃。第二巴掌是我10岁那年把席底下的钱换了地方。第三巴掌是我14岁那年想放弃上重点初中。

【小题1】“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:不能偷别人的东西;不能只顾武味角青四问自己不顾别人;不能放弃学业用跳顾福得物模杨一频

【小题1】这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受,表明审章了后母给我的教训之深刻,写出了后母的严厉。

【小题1】爱憎分明,乐于助人,重视教育。

【答案解析】【小题1】试题分析:根据文章内容可知,本文是在叙事,先后写“后母的第一、二、三巴掌”,表达对岳母的感激之情,所以文章的题目便是行文的线索。

考点:本题考查学生对文章线索的理解能力。

点评:文章的线索,可以是人物、事物、事情、地点、时间、感情等,一般题目或是在文中出现较多的字眼便是文章的线索。当然,具龙村海更创排材营犯听画体文章要具体分析,最主要的还是理解文章的内容与结构。

【小题1】试题分析:从前向后读“第一巴掌是我8岁那年夏天”“第二巴掌是我10岁那年”“第三巴掌是我14岁那年”,找到三个标志性语句,范围基本上确定了。不过审题可知“概括引出”“后母的三序企还松上供尽告侵巴掌的三件事”,因此,实际上让我们概括该事件的始陈庆山田起因。这样分析之害起象歌爱叫陈后答案才会准确。

考点:本题考查学生的提取信息并加以概括的能力土军。

点评:审题后要确定答题范围,然后从前向后找关键语句及关键词语,将该事件的起因、经过、结果加以分析后,再精编曲落阶预倒按要求将事件加以概括。

死雷曲意河跟片小题1】试题分析:“从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心”“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”“从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的言袁掌含义”““一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”从这些语句中可以知道,我受到的深刻教益。

考点:本题考查学生的提取信息并加以概括的能力。

点评:审题后要确定答题范围,然后从前向后找演冷仅题针关键语句及关键词语,根据文章内容及关键语句把答案提取出来或概括出来。

【小题1】试题分析:题干中的“文中三次细写了我挨打后的感受”已经提示了的角度。即细腻地描写出了后母的几巴掌面洋打得都很重,给我的教训很深刻。

考点:本题考查学生对词语表达效果的把握能力。

点评:首先确定词语属于什么描写,如动作、细节等,然后根据语句内容,有时还要结合全文内容与主题对其作用、表达的情感进行分析。

【小题1】试题分析:根据文中人物的言行,尤其是打我三巴掌命晶固样富杆害时的话,可知后母正直、是非分明、不沾小便宜,乐于助人,重视教育、爱孩子等。

考点:本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。

点评:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。如果题目中的“简析”则要在答案中引用或概括原文中的句子(事件)加以证明。