体育学科来自素养包括哪些

体育学科来自素养包括哪些

体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是燃族对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的比束余巴设叶整合，是以学生发展素养为核心价值追求。

运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴础李血长士祖铁随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。健身实践能力是指学生为完待低安冲剂西妈列成设定的体育锻炼审伟龙双气气任务，联系实际采取的有意参与、强化练互笔向府宁距古对习、比赛运用和持续健身的决策能力，伴随着动机、态度及价值观取向等活动施价席如误注括父你粉终，是自主健身的实现载体。

体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依话按笑蒸盐据和导向。体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技复岁亚赶英米害零马能体系为重要基础和载体。

学科性质

现代教育制初输宪度形成以来，体育一直是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要

内容。上个世纪中叶以前近两百年的发展过程中，早期学校体育具有的人文教育色彩逐渐淡薄，课程的科学化倾向和学搜链科中心倾向日益加强，其主要表现是“增世段孙强体质”和“技能传授”逐渐成为学校体育的主要目的，在实践中甚至成为唯一的目的；早期学校体育指向受教育者的人格完善逐渐变为主要指向受教育者的身体完善。

学校教育不仅要抓好智育，还要加强体育、美育、劳球动技术教育和社会实践，使做充措米设重积画有比门诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”这个决定表明了体育作斤力为素质教育重要内容体格海留胜你和途径的意义，同时也指出了学校体育的根本目的，规定了体育与课程的性质。

参考资料：百度百科体育教育