“在做中学”是谁提出的

“在做中学”是谁提出的

“在做中学”是美国教育家杜威提出的。杜威在《民主主义与教育》中所提出的“在做中学”这一宝贵思想产生了深远的影响，至今依然有着重要的现实意义。

“从做中学”是杜威（1859─1952）的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过“做”，促使学生思考，从而学得知识。”杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，剧识风用总号祖都以“从做中学”的要求为基础。形成了“不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界”的活雷给动课程和活动教学。

因此，教学中，教师应该把培养身心全京棉河改训除回面发展的学生作为自己的教育目标，把学来自生看做是具体的、能动360问答的人，尊重他们的人格和生命。课堂上，教师要遵循发现和探究的原则，千方百计激起学生学习连客杆须知识、发现和探究知识的兴趣，要把一些有选择性的课外活动和有创造性的社会实践活动有力地结合起来，形成开放、多维、有序的课外共同活动体选营朝效列基系，为学生提供发现、尝试、锻炼投设风项概而和表现自己天赋和才能的自由时间和空间，提供丰富多样的活学活用书本知识的机会。

约翰·杜威(JohnDewey，1859-1952)，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威(18内烧59-1952)是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。